Guía de prevención de atención temprana. Orientaciones para padres. Niños de 0 a 3 años

Etapa de 18 a 24 meses

Desarrollo normal: adquisiciones

• Su mayor equilibrio le permite:
• • desplazamientos más largos y dificultosos (rampas),
  • subir y bajar escaleras,
  • agilizar el paso como "carrera",
  • transportar objetos,
  • lanzar la pelota sin dirección.
• Imita las acciones del adulto: limpia la cocina...
• Resuelve problemas sencillos y utiliza medios para conseguir un fin: Se sube a una silla para alcanzar un objeto...
• Reconoce todas las habitaciones de la casa y objetos que hay en ellas.
• Entiende y puede realizar órdenes simples.
• Amplia su vocabulario mediante aproximaciones a palabras más inteligibles que en la etapa anterior.
• Reconoce el yo y el tú, lo que no significa expresarlo correctamente.
• Juega junto a otros niños, aunque no con ellos.
• Comienza a beber en vaso, comer alimento sólido, colabora en el vestido, reconoce si esta sucio, duerme solo...

Principales necesidades psicosociales

• Necesita un horario estable y comprende su ruptura durante los días de fiesta, permitiéndole de esta manera anticipar situaciones.
• Necesita ser atendido, escuchado y reforzado en sus acciones exitosas.
• Necesita pautas educativas; el niño debe obedecer normas y conocer los límites de su comportamiento.
• Para fomentar la aparición y ampliación del lenguaje, usted debe hablar a su hijo, utilizando un modelo correcto de articulación, frases simples, cortas y claras, denominando acciones y objetos cotidianos, incluso en juegos y cuentos y siempre respetando un tiempo para que él participe. No le hable; hable con él.
• La alimentación puede ser un buen momento no sólo para la nutrición sino para la comunicación y aprendizaje de diferentes utensilios utilizados y alimentos. El niño debe ver los alimentos en su forma original. La batidora no es necesaria; puede comer chafado y masticar.

Respuesta a algunos interrogantes

• ¿Son normales las rabietas?
• • Las rabietas son modos de obrar de su hijo para conseguir lo que quiere. Si sus normas y límites están claros y no cede, la rabieta no le será útil e irá desapareciendo. Se requiere una constancia del adulto para que el niño lo aprenda, así como el mutuo acuerdo de todos los adultos que conviven con él.
• ¿Mi hijo en casa, se pone muy nervioso, ¿necesita una guardería?
• • Ahora si es el momento evolutivo adecuado para que su hijo asista a una guardería o Escuela Infantil. El domicilio familiar, puede resultar insuficiente para su necesidad de aprendizaje constante. Imitar a otros niños y adultos puede ser enriquecedor.
• ¿Es el momento de quitar el pañal?
• • No necesariamente, aunque algunos niños dan muestras de estar maduros para el control de esfínteres. Fisiológicamente su organismo estará más maduro sobre los 30 meses y su entrenamiento será mucho más fácil.
• Mi hijo sigue sin hablar ¿Debo consultarlo?
• • Su hijo comprende y se comunica con gestos, expresiones. Si tiene alguna duda, consulte con su Pediatra.

Algunos signos de alerta

• La pasividad excesiva: el niño no presenta iniciativas.
• Al final de la etapa no emite ninguna palabra con significado.
• La persistencia de cualquier otro signo de alerta anterior.

Estimulación: atender las necesidades del niño

El juego es lo mas serio que puede hacer su hijo y es como aprende. Él lo hace solo, pero también necesita de un tiempo de dedicación del adulto con él: su tiempo, la hora del cuento o la hora de juego.

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